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。,体验并表现歌曲有趣的情节。。,在唱唱玩玩中感到快乐。。,其中三只猴子可以跳动。。:猴子的三只、猴子妈妈的一只。。。,熟悉歌词。(1)引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。猴子到了床上会干什么呢?它是怎么跳的?请个别幼儿表演:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)请集体表演(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。教师清唱:三只猴子在床上跳。②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。③小猴子从床上掉下来,谁会来?看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演)看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢?教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。。(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?唱的时候,你觉得哪句最难呢?化解难点:第二句十六分音符(2)边做手指游戏边演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?情感处理:第一句――高兴,第二句――痛苦,第三句――着急。(3)边做动作边歌唱。(4)教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?这间活动室哪里可以当作医院呢?,表现歌曲有趣的情节。(1)三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。表现出猴子的样子,(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。(2)幼儿分角色表演。现在所有孩子都表演了,谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?请你先想好,你想扮演穿什么颜色衣服的猴子,绿猴子第一个摔下去(黄衣服――红衣服),要学会保护自己。(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩,安全吗?我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。。我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了,等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听,别忘了告诉他,也要学会保护自己哦!教学反思:《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。中班音乐教案《三只猴子》「篇二」 活动目标:。,体验并表现歌曲有趣的情节。。活动准备:,其中三只猴子可以跳动。。:猴子三只、猴子妈妈一只。。。活动过程:,熟悉歌词。(1)引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。猴子到了床上会干什么呢?它是怎么跳的?个别:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)集体(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。教师清唱:三只猴子在床上跳。②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。③小猴子从床上掉下来,谁会来?看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别)看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢?教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。。(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?唱的时候,你觉得哪句最难呢?化解难点:第二句十六分音符(2)边做手指游戏边演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?情感处理:第一句高兴第二句痛苦第三句着急(3)边做动作边歌唱。(4)教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?这间活动室哪里可以当作医院呢?,表现歌曲有趣的情节。(1)三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!),观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。(2)幼儿分角色表演。现在所有孩子都表演了,谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?请你先想好,你想扮演穿什么颜色衣服的猴子,绿猴子第一个摔下去(黄衣服――红衣服),要学会保护自己。(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩,安全吗?我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。。我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了,等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听,别忘了告诉他,也要学会保护自己哦!中班音乐教案《三只猴子》「篇三」 活动目标:⒈感受歌曲《三只猴子》诙谐、幽默的风格,在参与游戏中学唱歌曲。⒉有初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。活动准备:⒈指偶(三只猴子和猴妈妈)、家里背景图、音乐、视频影像活动过程:一、猴子跳游戏导入,感受歌曲旋律。⒈(出示三只猴子纸偶)你们看!今天谁来和我们做游戏啊?数一数,有几只?猴子最喜欢做什么事情呢?⒉(带领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳)是啊,小猴子跳起来了。跳到草地上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。⒊出示猴子家背景图,引出歌曲。过渡:三只猴子跳累了,他们来到了哪?是啊,这一次,三只猴子又在哪里跳呢?二、借助指偶,理解歌词内容,学唱歌曲《三只猴子》⒈教师第一次示范清唱歌曲(第一段),理解歌词第一段歌词⑴发生了什么事情?(摔了一个包)怎么会摔了一个包?三只猴子在哪里跳?(床上)一只猴子受伤了,谁最着急啊?(妈妈)妈妈会怎么做?怎么说呢?原来(有节奏念):三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包,妈妈急的大声叫:快快下来别再跳!重点学说:有一只猴子头上摔了一个包。我们也可以和老师一样用左手的手指来表示猴子,那么,可以用身上的什么地方当床呢?(腿、手等)你的是大大的床、你的小小的床.⑵配上手指动作,我们一起来说一说,做一做吧!按节奏念歌词:三只猴子在床上跳。⑶三只猴子的事情不仅可以说出来,还可以唱出来呢!我们来试试看!⑷情感渗透:三只猴子在床上跳(开心),有一只猴子头上摔了一个包(难过),妈妈急的大声叫:快快下来别再跳!(着急)再次演唱过渡:一只猴子摔下去了,现在还有几只猴子了?这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗?我们继续听下去。⒊第二次示范演唱(第二、三段),初步学唱歌曲⑴小猴子听妈妈的话下来了吗?还是继续在床上跳啊?(和幼儿一起唱第二、第三段)⑵难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。⑶第一次有三只,跳着跳着变成了几啊?(手势提醒)两只,接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊?(全部都受伤了)⒋初步学唱歌曲一至三段⑴这真是三只调皮的猴子啊,我们再来把他们调皮的事情完整地唱一唱。一边唱,一边用手指来演一演吧!⑵强调带着感彩。在表演和演唱的时候,把小猴子的调皮劲、摔下床的痛苦和妈妈着急的样子用歌声唱出来。⑶这一次,我们来扮演小猴子和妈妈。我做猴妈妈,你们呢?你们当调皮的小猴子唱猴子的事。⑷分男女唱。请三只猴子们到前面床上跳,妈妈在座位上,角色交换。⒌欣赏第四段⑴嘘!听!小猴家怎么没声音了呢?“为什么床上静悄悄?床上看看有没有?床下呢?小猴子都到哪儿去了?”谁来猜猜看。(幼儿猜想)那我们来看看到底去哪了。⑵看动画揭晓结果。小猴子们都去哪里了呀?(医院)⑶现在你最想对他们说什么?(幼儿讨论)如果小猴子想跳了,要在哪里安全地跳啊?小结:是啊,我们能不能像他们一样在高的地方跳啊?那我们来告诉小猴子:(师领唱)“我们不在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”⒍完整演唱全部歌曲:这首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我们一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送进医院的事情唱一唱。提醒手指动作:三只猴子准备好,在身体上选择一个适合的地方当床,跟着音乐配上手指动作边演边唱。三、结束:开小小汽车看望猴子们小朋友们你们喜欢蹦蹦跳跳吗?以后我们在蹦蹦跳的时候要保护好自己,千万不要像三只猴子一样在高的地方跳。中班音乐教案《三只猴子》「篇四」 活动目标:1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、体验歌唱活动带来的愉悦。活动重难点:在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。遵守游戏规则,体验参与游戏的乐趣。活动准备:1、图片两张,图1上的猴子可移动;2、猴子头上摔的“包”三个。活动过程:一、看图片,熟悉歌曲内容。1、借助图片,分段学唱歌曲。(1)出示图片,提问:今天我们这里来了几个调皮的客人,我们一起来看看是谁?它们在干什么?几只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能会发生什么事情?我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情,请你们听听三只猴子怎么样了?(2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)(3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子,还有两只在哪?可以用身体哪个部位来变?2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)2、小猴子们伤在哪了?3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗?除了在床上不能跳,还有哪里不能跳?在幼儿园,有小朋友在床上跳吗?我们可以在哪跳?小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。活动延伸:我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)活动反思:《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。中班音乐教案《三只猴子》「篇五」 设计意图:歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,篇幅较长,不利于记忆,因此,借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。`安全意识,懂得不能在床上跳。活动重点:理解记忆歌词,学唱歌曲活动难点: